Победителем зонального этапа областного конкурса профессионального мастерства работников образования «Учитель Оренбуржья – 2021» на востоке области среди 12 участников стала Инна Ивашкина. Инна Владимировна уже 28 лет работает учителем начальных классов в школе № 25. О том, как она встречает детей по утрам, ставит ли двойки, боится ли профессионального выгорания и как отдыхает в свободное время, читайте в интервью «ОГ».
– Инна Владимировна, при входе в ваш класс обратили внимание на парты. Нигде больше мы не встречали прикрученных к столам подставок для учебников и карандашниц. Это личная задумка?
– Да, каждый рабочий стол мы с родителями снабдили таким индивидуальным оборудованием для учеников. Подставки не падают, так как привинчены к партам. Когда-то я увидела такой метод, понравилось. Это действительно удобно, особенно при использовании учебников большого формата. Регулярно все это моется, обрабатывается.
– Какие испытания предстояли на региональном конкурсе?
– В первый день нужно было провести урок литературного чтения на платформе Zoom по есенинскому стихотворению «Черемуха» в 3 классе. Дети были в Медногорске, я – здесь, у доски, в наушниках, жюри со всех городов – наблюдатели. На второй день предстоял мастер-класс, на котором я показывала свою технологию модульного построения уроков для учителей с помощью импровизированного многослойного торта. Каждый этап начинался и завершался стихами.
– Вы пишете стихи?
– Только для себя, для уроков и конкурсов.
– Технология ведения онлайн-уроков уже полноценно протестирована?
– Как только завершился городской конкурс, в марте прошлого года, я улетела на каникулы к сыну в Москву. В тот период как раз объявили самоизоляцию, и практически с первого дня мы с родителями и детьми, объединившись на платформе для конференций, приступили к пробным урокам. Учились вместе, сначала – на домашней кухне, потом – в классе. Дети быстрее нас привыкли. Спасибо родителям, потому что каждая семья позаботилась об интернете, ноутбуках, телефонах. Все 29 учеников подключили программу и всегда были на связи. Тем не менее реальные уроки гораздо живее. Даже на конкурсе, когда я позвонила сказать спасибо классному руководителю медногорских детей, она поделилась, что ребятам было необходимо продолжение связи после онлайн-урока. Я сама будто чувствовала, что их глаза «проникают» в экран. Если бы они находились в классе, эмоции и степень общения были бы совершенно другие.
– Чем отличается победитель конкурса «Учитель года» от среднестатистического учителя?
– Огромным опытом, ведь 28 лет стажа – это практически вся жизнь. Учителя, как и ученики, все разные. Вот вроде бы отличник, добивается успехов трудом, но в олимпиадном движении неуспешен. А есть ученики, которым легко даются олимпиады, ведь у них совсем другое мышление. То же самое у учителей: есть те, кто живет в своем мире и добивается результатов, а есть педагоги (к которым, наверное, можно отнести и меня), которые постоянно в конкурсном движении. Я всегда ставила перед собой высокую планку и шла к цели. В 2010-м мне не удалось победить, но я вернулась через 10 лет. Было ответственно, немного страшно, но наш коллектив, начиная от технички, заканчивая директором, переживал, поддерживал, ободрял, помогал с оборудованием. Настоящая дружная семья! Поэтому победа не только моя, а общая. Я и посвятила ее 50-летнему юбилею нашей школы № 25.
– С поведением детей на уроках справляетесь?
– Проблем в начальной школе нет, детки все понимающие. Главное – не повышать голос. Если урок загруженный и ребенок работает, ему некогда разговаривать. Нужно, чтобы каждый этап, каждый шаг, каждая минута школьника были чем-то заняты, и чтобы происходила смена деятельности и не было усталости.
– Вы стоите или сидите на уроках? Как задействовать 29 человек, ведь это большой класс по сегодняшним меркам?
– Люблю стоять. Во-первых, это работа у интерактивной доски, во-вторых, так контролирую класс. Ну и что, что ребят 29? Вот они все, как на ладошке, всех одновременно видишь и задействуешь. Это дети думают, что их с последних парт не видно, а нас еще с института учили этому охватывающему взгляду. Учитель должен быть эмоциональным, любить свою работу и относиться к ученикам по-доброму, находясь на одном с ними уровне. Дети сейчас на шаг впереди учителя идут, поэтому и пытаешься за ними бежать и не отставать. Я так понимаю, это у меня получается. Стараешься, как мама, и пошутить, и посмеяться, и просто поговорить. А бывает, подойдут обнимут (до пандемии).
– Долго готовитесь к урокам?
– Да. Пишу короткие классические планы вручную, а презентации прикладываются. Если учитель придет просто так, без понимания цели, это уже будет не урок.
– Такая красивая золоченая тетрадь специально отведена для поурочных конспектов?
– Да, ее подарила администрация школы на юбилей.
– А с родителями живете дружно?
– Родители, которые учились у меня в начальной школе, уже привели своих детей. Поэтому я к ним порой отношусь, как к своим детям. Не пропускаем с ними ни одного конкурса, как внутришкольного, так и городского. У меня нет равнодушных родителей.
– Что нужно сделать (или не сделать) ребенку, чтобы получить двойку у лучшего учителя?
– У меня в классе только три ученика с тройками, пять отличников, остальные – хорошисты. Двойки ставлю редко, даже за диктанты: особо не за что. А иногда собираюсь взять дневник и написать замечание по поведению, да так в итоге и не напишу. А смысл, если ребенок придет домой, его поругают, а боль в сердце останется? И на уроке будет сидеть плакать, забудет про учебу… Стараюсь договариваться.
– Как проще: отдавать приказы и критиковать или действовать через улыбку?
– В общении с детьми я употребляю слова «умничка», «мои хорошие», «спасибо», «пожалуйста». За весь день столько раз их скажешь! Живем дружно, с утра всегда встречаю детей с улыбкой, называю по именам каждого, спрашиваю о настроении, ведь они приходят еще не выспавшиеся. А самый частый вопрос на сегодня: «Руки вымыли?»
– Как лучший учитель отдыхает?
– Давно не отдыхала… На каникулах, до пандемии, летала к сыну в Москву. Он водил по экскурсиям. Еще – в Белоруссию, к сестре на Волгу. Дома, куда возвращаюсь с работы позже 17 часов, люблю решать логические задачи для памяти, нахожу интеллектуальные игры для развития мышления, ребусы. Каждый день обязательно общаюсь с сыном, мамой.
– Бумажной волокиты у учителя действительно много? Профессиональное выгорание страшит?
– В начале года пишем программы, заполняем бланки, а в целом все в электронном виде, легко и просто, достаточно порой две кнопочки нажать. О каком выгорании идет речь, когда с тобой маленькие дети? Хочется стремиться хорошо выглядеть, чтобы ребята видели счастливого человека. На внешний вид обязательно обращаю внимание. Однажды я поставила перед собой задачу быть каждый день в течение двух месяцев в разном костюме – и выполнила ее.
– Это, наверное, дань профессии, которая вас привлекала еще в юности, – художник-модельер одежды?
– Действительно, я мечтала о ней, всегда шила, но теперь не представляют себя без педагогики. Все оказалось к лучшему. Я закончила швейное училище, педколледж, Оренбургский университет и в 2019 году – Московскую академию народного хозяйства при президенте РФ. Все – с красными дипломами.
//Комментарий
Сергей Евсюков, директор школы № 25:
– Победа Инны Ивашкиной в конкурсе доказывает, что в мире есть справедливость. Инна Владимировна отдает делу всю себя, живет работой. Ее урокам даже дети аплодируют: мой кабинет рядом, поэтому слышу это постоянно. Всегда готова сотрудничать, поможет словом и делом. Ее выпускники достигают высот в олимпиадном движении, спорте и до сих пор благодарят.
Юлия Замятина,
корреспондент
Spread the love